Docencia Universitaria y Nuevas Tecnologías
¿Cómo planifica el docente universitario su práctica diaria?
¿Cuánto tiempo dedica a explorar nuevas alternativas de formación mediatizadas por la tecnología?
¿Qué lugar brinda a las nuevas tecnologías en la vida universitaria con sus estudiantes?
La UB se encuentra desde hace más de diez años dedicada a la capacitación de sus docentes para incluir en sus prácticas diarias el uso de Internet y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs).
Las universidades actuales, que tradicionalmente fueron presenciales, incluyen espacios para la aplicación de bibliotecas digitales, cátedras virtuales, bases de datos, links a diarios, revistas digitales, tesis e investigaciones electrónicas, acceso a cátedras libres por Internet, videoconferencias con especialistas, encuentros virtuales de videostreaming, propuestas de formación a distancia, aplicación de plataformas de e-learning.
Las TICs desafían los límites espaciales y temporales del tiempo de nuestras horas de cátedra:
¿cómo no tomar ventaja de esta oportunidad para que los estudiantes accedan a alternativas de aprendizajes en la web?
Nos encontramos frente a estudiantes con “nuevas demandas” a las que no podemos desconocer y que precisan incluir en sus aprendizajes competencias referidas al uso y producción de tecnologías.
Como formadores de profesores universitarios consideramos que los docentes deben encontrar el camino para pactar con las tecnologías y de algún modo con la inclusión de las mismas en sus cátedras y así potenciar sus estrategias de enseñanza.
Las posibilidades de apertura e intercambio que pueden llegar a producir en el aula vemos que podrían ser una herramienta de contención del estudiante, motivacional, generadora de trabajos alternativos, personalizados y colaborativos.
Ante la complejidad de la inserción, la Universidad ofrece consultoría permanente en Nuevas Tecnologías y Talleres, en el marco del Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes, sobre Cátedras Virtuales, Biblioteca Digital, elaboración de modernas herramientas didácticas como: Power Point, Blogs, Sitios web, entre otros, que se realizan durante el ciclo lectivo y en donde los docentes intercambian sus propuestas y comparten sus inquietudes acerca de las ventajas y desventajas del uso de las nuevas tecnologías TICs.
Esperamos sus comentarios en: consultoria@ub.edu.ar
¿Cómo planifica el docente universitario su práctica diaria?
¿Cuánto tiempo dedica a explorar nuevas alternativas de formación mediatizadas por la tecnología?
¿Qué lugar brinda a las nuevas tecnologías en la vida universitaria con sus estudiantes?
La UB se encuentra desde hace más de diez años dedicada a la capacitación de sus docentes para incluir en sus prácticas diarias el uso de Internet y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs).
Las universidades actuales, que tradicionalmente fueron presenciales, incluyen espacios para la aplicación de bibliotecas digitales, cátedras virtuales, bases de datos, links a diarios, revistas digitales, tesis e investigaciones electrónicas, acceso a cátedras libres por Internet, videoconferencias con especialistas, encuentros virtuales de videostreaming, propuestas de formación a distancia, aplicación de plataformas de e-learning.
Las TICs desafían los límites espaciales y temporales del tiempo de nuestras horas de cátedra:
¿cómo no tomar ventaja de esta oportunidad para que los estudiantes accedan a alternativas de aprendizajes en la web?
Nos encontramos frente a estudiantes con “nuevas demandas” a las que no podemos desconocer y que precisan incluir en sus aprendizajes competencias referidas al uso y producción de tecnologías.
Como formadores de profesores universitarios consideramos que los docentes deben encontrar el camino para pactar con las tecnologías y de algún modo con la inclusión de las mismas en sus cátedras y así potenciar sus estrategias de enseñanza.
Las posibilidades de apertura e intercambio que pueden llegar a producir en el aula vemos que podrían ser una herramienta de contención del estudiante, motivacional, generadora de trabajos alternativos, personalizados y colaborativos.
Ante la complejidad de la inserción, la Universidad ofrece consultoría permanente en Nuevas Tecnologías y Talleres, en el marco del Programa de Desarrollo de Habilidades Docentes, sobre Cátedras Virtuales, Biblioteca Digital, elaboración de modernas herramientas didácticas como: Power Point, Blogs, Sitios web, entre otros, que se realizan durante el ciclo lectivo y en donde los docentes intercambian sus propuestas y comparten sus inquietudes acerca de las ventajas y desventajas del uso de las nuevas tecnologías TICs.
Esperamos sus comentarios en: consultoria@ub.edu.ar
1 comentario:
Para tomar fuerza del impulso al que nos invita Patricia en su reflexion.
Los invito al proximo Curso: Taller: Diseñe y actualice su Cátedra Virtual: contenidos , acceso, visibilidad y uso de la Biblioteca Digital.
Duración: seis clases de 2 horas cada una.
Profesoras: Mercedes Patalano, Patricia Gándara y Bibiana Palacios.
Días y Horario: Miércoles 17 y 24 de septiembre y 1, 8, 15 y 22 de octubre, de 18:30 a 20:30hs.
Lugar: Laboratorio de Piso 17
Mercedes Patalano
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